青岛版四年级数学上册（五四学制） 电子课本可以方便大家随时随地预习或复习课本知识，为此，我们找到了青岛版四年级数学上册（五四学制）新教材电子书教材的全部内容，以高清图片的形式呈现给大家通弘网 ，希望能够提高大家的学习效率。
如需全套电子课本PDF版，请关注公众号“桃李文库”回复：“电子课本”
青岛版四年级数学上册（五四学制） 新教材电子课本在线阅读（此为截图版，获取是高清版）
展开剩余86%四年级数学是小学中高年级的 “能力跃升期”，核心是从通弘网 “简单运算” 向 “复杂运算 + 逻辑推理” 过渡，同时深化几何认知和应用题解题思路，注重培养 “数学思维的严谨性” 和 “解决问题的策略性”。以下从核心知识模块、重点难点、学习建议三个维度，系统梳理四年级数学的核心内容，帮助建立清晰的知识框架。
一、四年级数学核心知识模块（按 “数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合实践” 划分）
四年级数学知识点在三年级基础上难度显著提升，尤其在 “多位数乘除法”“几何度量” 和 “复杂应用题” 上有明确突破，各模块联系紧密，实用性强。
1. 数与代数：运算能力的核心突破（占比约 60%）
这是四年级数学的重中之重，重点是 “多位数乘除法的笔算” 和 “运算律的初步应用”，是后续学习小数、分数运算的基础。
多位数的认识与运算
大数的认识：
认识 “万、十万、百万、千万、亿” 等计数单位，掌握 “数位顺序表”（从右数第 9 位是亿位），能正确读写 “亿以内的数”（如 3050008 读作 “三百零五万零八”通弘网 ，注意 “0 的读法”：每级末尾的 0 不读，中间连续的 0 只读 1 个）；
大数的比较（位数多的数大；位数相同，从最高位比起，如 5678000 ＜ 5687000）和改写（将整万数改写成 “万” 作单位，如 450000 = 45 万；将非整万数用 “四舍五入” 法求近似数，如 456789 ≈ 46 万）。
乘法：
三位数乘两位数（笔算核心）：如 145×23，步骤为 “先用 23 的个位 3 乘 145 得 435，再用 23 的十位 2（表示 20）乘 145 得 2900，最后把两次积相加得 3335”，重点注意 “十位相乘的积的末位要和十位对齐”；
积的变化规律：一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几（0 除外），积也乘（或除以）几（如 12×3=36，12×30=360，12×300=3600）。
除法：
除数是两位数的除法（笔算核心）：分两类 ——“整十数除三位数”（如 178÷30，商 5 余 28，注意 “商的位置要写在个位”）和 “非整十数除三位数”（如 178÷32，用 “四舍五入” 法把 32 看作 30 试商，商 5 后发现 32×5=160＜178，余数 18＜32，商 5 合适），重点掌握 “试商、调商” 技巧（如除数看大了，商可能偏小，需调大）；
商的变化规律：被除数和除数同时乘（或除以）几（0 除外），商不变（如 180÷30=6，18÷3=6，1800÷300=6）；被除数不变，除数乘几，商反而除以几（如 180÷30=6，180÷60=3）。
运算律与简便计算
加法运算律：加法交换律（a+b = b+a）、加法结合律（(a+b)+c = a+(b+c)），用于简便计算（如 25+138+75 = (25+75)+138 = 238）；
乘法运算律（重点）：乘法交换律（a×b = b×a）、乘法结合律（(a×b)×c = a×(b×c)）、乘法分配律（(a+b)×c = a×c + b×c），如 25×(40+4) = 25×40 + 25×4 = 1000+100=1100，是简便计算的核心。
常见的量
面积单位：认识 “公顷”“平方千米”，掌握换算关系（1 公顷 = 10000 平方米，1 平方千米 = 100 公顷 = 1000000 平方米），能结合生活场景选择单位（如 “校园面积约 2 公顷”“我国领土面积约 960 万平方千米”）；
时间单位：深化 “24 时计时法”，能计算 “跨天的经过时间”（如 “从昨天 20:00 到今天 6:00，经过 10 小时”），认识 “年、月、日”（平年 365 天，闰年 366 天；大月 31 天，小月 30 天，二月平年 28 天、闰年 29 天），掌握 “判断平年闰年” 的方法（普通年份 ÷4，整百年份 ÷400，能整除是闰年，如 2024÷4=506，2024 年是闰年；2100÷400=5.25，2100 年是平年）。
2. 图形与几何：空间观念的深化（占比约 20%）
重点从 “周长” 过渡到 “面积”，引入 “平行四边形、梯形” 的认识，培养 “图形转化” 思维。
平面图形的认识与面积
平行四边形：认识 “底” 和 “高”（从平行四边形一条边到对边的垂线段是高，这条边是底），面积公式推导（用 “割补法” 把平行四边形转化为长方形，面积 = 底 × 高，即 S=ah），如底 5 厘米、高 3 厘米，面积 = 5×3=15 平方厘米；
梯形：认识 “上底、下底、高”（两平行边是上底和下底，两底之间的垂线段是高），面积公式推导（用 “两个完全相同的梯形拼成平行四边形”，面积 =(上底 + 下底)× 高 ÷2，即 S=(a+b) h÷2），如上底 3 厘米、下底 5 厘米、高 4 厘米，面积 =(3+5)×4÷2=16 平方厘米；
长方形和正方形面积的拓展：能计算 “组合图形的面积”（用 “分割法” 或 “添补法” 转化为基本图形，如 “L 形图形” 分割成两个长方形，分别算面积再相加）。
图形的运动
平移：认识 “平移现象”（如电梯上下、汽车行驶），能在方格纸上画出 “一个图形平移后的图形”（关键：找准关键点，数准平移的格数，如把三角形向右平移 5 格，先把三个顶点各右移 5 格，再连接顶点）；
对称：认识 “轴对称图形”（如正方形、等腰三角形），能找出 “对称轴”（正方形有 4 条对称轴，等腰三角形有 1 条对称轴），在方格纸上画出 “轴对称图形的另一半”（关键：找对称点，对称点到对称轴的距离相等）。
3. 统计与概率：数据分析能力的提升（占比约 10%）
从
发布于：浙江省淘配网提示：文章来自网络，不代表本站观点。
- 上一篇：荣立通 Merus盘前涨超38% Genmab以每股97美元全现金将其收购
- 下一篇：没有了
相关文章
沪深京指数
热点资讯
